科研已成为高职高水平现代化院校和高水平特色专业群建设的增长极，高职院校对补齐“科研短板”已基本形成共识。那么，高职的科研应从哪里切入呢？对高职院校教师来说，最容易入手的不过是写论文了，然而，一个现象值得我们深思。中国在全球论文数方面进步非常快，但在技术进步方面仍然很落后。一是科技成果转化率低，发达国家的科技成果转化率已达40%，而我们仅10%左右；发达国家的创新性科技对经济增长贡献率达到70%，而...

高职院校学生思想政治工作本质上是做人的工作，所谓“人才”，先成人，后成才，“人”在“才”前。因此，要紧密结合学生特点，包括课上课下、线上线下、一二课堂、校内校外，做到学生教育每课有思政、每月有主题、每周有教育、每天上平台、每人都参与。每课有思政。要形成“课程门门有思政，课堂节节有德育，教师人人讲育人”的良好氛围，就要结合课程及高职学生实际，明确每一门课程的德育功能，落实每一位教师的育人职...

“达标争先”“特色发展”合辙而行自学校形​态的教育出现之后，教育的“共性”与“个性”关系处理及实践形式就成了一个重要题目，而当“班级授课制”为主要办学形式的“现代学校制度”出现之后，这一问题不仅未能有效解决，争论反而进一步放大。我国高等教育学奠基人、厦门大学教育研究院名誉院长潘懋元指出，“双一流”的建设标准泛化到各级各类高校，统一衡量标准阻碍了教育的多元化发展，教育发展的“同质化”倾向...

扎根本土才能尽享政策“红利”发布时间：2019年6月11日 访问量：3215 信息来源：《中国教育报》2019年06月11日第10版 2019年政府工作报告不但提出了100万的高职扩招计划，而且在正式对外发布时还在职业教育部分增补三处，进一步凸显了职业教育的重要战略地位。加之“职教20条”颁布实施、“双高计划”正式启动，引得职教战线传来阵阵欢呼“新的春天来了”。面对前所未有的重大发展机遇，职业教育必须...

当前，我国职业教育进入了内涵发展时期，各地开展了多种形式的课程改革，然而仍存在很多问题，没有从根本上提高职业教育人才培养质量。国际职教课程模式共同的发展趋势是将职业能力培养作为课程发展方向，关注学习者的职业成长而不仅是岗位工作需求，强调基于工作的学习等，其关键点是如何处理和优化实践学习与理论学习之间的关系。阶段一：理论与实践并行的课程模式。职业院校最开始的课程表现为理论学习和技能训练...

高职扩招“宽进严出”如何精准拿捏发布时间：2019年5月21日 访问量：2887 信息来源：《中国教育报》2019年5月21日09版目前各省市都在出台计划和措施，以保证完成高职扩招100万人的任务。与此同时，通过什么样的考核方式来进行扩招，业内也提出了各种各样的方案和设想。如：根据普通高中毕业生高中学业水平测试成绩录取；中职毕业生参加高职院校的单考单招；退役军人、农民工、下岗职工等社会考生参加高职...

■“双高计划”建设专栏打造技术技能创新服务平台，是中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高”计划）的改革发展任务，是高职学校对接科技发展趋势、支撑产业发展的客观需要，也是高职学校补齐科技创新短板、提升技术服务能力的内在要求。高职学校要准确把握我国经济由高速度发展向高质量发展转变的重大历史机遇，瞄准产业转型升级需求，强化技术技能积累与创新，切实提高服务新时代经济高质量发展的能力和水...

近年来，职业院校学生在顶岗实习中安全事故频发，谁来保障学生安全，引发社会各界的热议和思考。《全国职业院校学生实习责任保险工作2018年度报告》显示，近年来，每年约有1200万名职业院校学生到生产一线工作，据不完全统计，每年造成的一般性伤害事故达10000人以上，伤亡事故达500人以上。面对一条条年轻生命的远去，伤痛之余，如何避免这类事故的发生，才是真正应该深思的问题。 众所周知，企业新员工入职必须要接受...

对于职业教育而言，国务院2019年政府工作报告将会载入职业教育改革发展的史册。政府工作报告把职业教育工作从教育事业中拿出来，放在“继续创新和完善宏观调控”之中，作为“确保经济运行在合理区间”的一个重要内容，明确发展职业教育和技能培训，是“多管齐下稳定和扩大就业”的一项具体举措，认为“加快发展现代职业教育，既有利于缓解当前就业压力，也是解决高技能人才短缺的战略之举”。高职扩招是党中央国务院...

据《中国青年报》报道，日前，教育部批准了首批本科职业教育试点高校更名结果，它们由“职业学院”正式更名为“职业大学”，同时升格为“本科层次职业学校”。其中我省的周口科技职业学院经组织测评后更名为“河南科技职业大学”。从“专科”到“本科”，从“学院”到“大学”，高等职业教育高质量发展又迈出关键一步。在一年一度的高考即将来临之际，全国首批本科“职业大学”的诞生，刷新了考生、家长和全社会对高...